Da Zitationsindices die relative Wichtigkeit von Zitaten erhöhen, erzeugen sie starke Anreize zur Zitationsmanipulation. Wenn ein Mehr an Zitationen ein Mehr an Fördergeldern etc. bedeutet, dann wächst der Anreiz, Zitationsraten künstlich zu erhöhen.

Um die eigene Zitationsrate zu erhöhen, greifen Wissenschaftler auf verschiedene, zweifelhafte Formen des strategischen Zitierens zurück. Stud-Blog nennt sie alle:

1. Selbstzitation
Ziel strategischer Selbstzitate ist es, auf möglichst viele eigene Publikationen zu verweisen, obwohl die Zitate inhaltlich ungerechtfertigt sind.

2. Zitationskartelle
Zitationskartelle sind Zusammenschlüsse unabhängiger Wissenschaftler zur Beschränkung des wissenschaftlichen Wettbewerbs. In einem Zitationskartell zitieren sich die beteiligten Wissenschaftler konsequent gegenseitig, obschon die Zitationen keine wissenschaftliche Relevanz für die Publikation besitzen. Gearbeitet wird mit Mindestzitationsraten.

3. Factor Impacting
Bei dieser Form des strategischen Zitierens zitiert der Wissenschaftler insbesondere Artikel aus solchen Zeitschriften, in denen er selbst regelmäßig veröffentlicht, um so den Impact Factor nämlicher Zeitschriften künstlich zu steigern und damit letztendlich die eigenen Veröffentlichungen aufzuwerten.

4. Zitationsunterlassung
Der Verzicht auf das Zitieren von Arbeiten wissenschaftlicher “Konkurrenten”, obwohl diese im gegebenen Kontext der Publikation wichtig gewesen wären, ist ebenfalls eine Form des strategischen Zitierens. Das faktisch genutzte Werk wird nicht zitiert, um die Zitationsraten des Konkurrenten nicht zu verbessern.

5. Reputationswashing
Dabei zitiert ein Wissenschaftler konsequent Artikel von Kollegen derselben Forschungsinstitution, obzwar diese keine wissenschaftlich begründete Rolle für die Veröffentlichung spielen. Damit wird die Reputation der Institution und letztendlich auch die eigene Leistungsbewertung künstlich verbessert.

6. Gutachterkartelle
Gutachterkartelle sorgen für einen fachlich unbegründeten, bevorzugten Zugang der Kartellmitglieder zu Zeitschriften mit hohem Impact Factor. Der ungleiche Zugang führt dazu, dass die “konkurrierenden” Wissenschaftler auf schlechtere Zeitschriften ausweichen müssen.

7. Koautorenschaftsmaximierung
Dabei werden so viele Forschungskollegen als Koautoren genannt wie nur irgend möglich, auch wenn diese realiter keinen Einfluss auf die Publikation hatten. Im Gegenzug wird ebenfalls Koautorenschaft zugesichert. Damit lässt sich die Anzahl der eigenen Publikationen signifikant erhöhen und damit letztendlich die eigene Zitationswahrscheinlichkeit künstlich verbessern.

Es gibt tatsächlich so etwas wie “Wissenschaftsjuwelen”. Damit akzentuiert man stilsicher die Zugehörigkeit zur Forschungsgemeinschaft. Derlei Schmuck symbolisiert das Heimisch-Werden des Studenten in der Wissenschaft.

Stud-Blog präsentiert die 8 dekorativsten Ziergegenstände für Studierende:

1. Doppelhelix
Wie wäre es mit Desoxyribonukleinsäure zum umhängen? Die Schönheit des Strukturmodells einer DNA-Helix ist unbestritten. So wird man styletechnisch zum Träger der Erbinformation.

2. Laborausstattung
Labor Chic! Rundkolben und Becherglas als Kette – Was man sonst als Laborausstattung chemischer und biochemischer Laboratorien kennt, ist nun auch Schmuck.

3. Petrefakt
Auch ein Fossilbeleg kann sexy machen. Die Stützstruktur eines Urzeitreptils ist paläontologische Ästhetik pur.

4. Bücher
Der Philologenstil für Bibliophile. Rhetorik und Poesie als Zierde für den Studenten.

5. Endorphine
Auch eine Peptidgruppe mit vier Aminosäuren der Sequenz Tyrosin-Glycin-Glycin-Phenylalanin taugt als verschönerndes Ornament. Wenn da mal keine Glücksgefühle aufkommen!

6. Kreiszahl
Auch die Archimedes-Konstante 3,14159265… ist unendlich und unperiodisch schön.  Die Magie einer Zahl um den Hals eines Studenten.

7. Fraktal
Euklidische Geometrie ist mathematische Schönheit der Skalenvarianz. Wunderschön, wenn fraktale Muster perfekter Selbstähnlichkeit die studentische Haut bedecken.

8. Geographie
Der Mensch ist ein territoriales Wesen, er kann sich der Ästhetik humangeographischer Strukturen nicht entziehen. Räumliche Muster waren nie schöner.

Pimp My Bookcart ist ein Wettbewerb, bei dem es darum geht, die Fahreigenschaften und auch reine Design-Aspekte (Form und Farbe) der alten und meist schlichten Bücherwagen möglichst spektakulär und extravagant zu verändern.

Hier ein paar ausgezeichnete Beispiele:

Pimp My Bookcart Preisträger 2009: Good Humor

Pimp My Bookcart Preisträger 2008: Food for Thought

Pimp My Bookcart Preisträger 2007: What Can (Mr.) Brown Do For You?

Für weniger ambitionierte Hobbykonditoren unter den Kommilitonen gibt es nun einen Vierersatz Ausstechformen mit Laborthema. Die Messbecher-, Kolben-, Reagenzglas- und Atom-Formen sind perfekt für Fachschaftsfeiern etc. geeignet. Selbstverständlich alles hochwissenschaftlich, versichert die Erfinderorganisation Science Lab!

Aber seht selbst:

Der Student per se erscheint für die Literatur interessant, weil er noch auf der Suche nach dem passenden Lebensweg ist, gleichzeitig aber auch die geistige Reife besitzt, dies zu reflektieren. Da er noch nicht in festen Arbeits- und Familienverhältnissen steht, kann er seine Charakteränderungen durch seine Handlungen auf sein Leben übertragen und es in komplett andere Bahn lenken.

Auf der anderen Seite befindet sich “der” Student in einer Lebensphase, in der er für gesellschaftliche und persönliche Probleme äußerst empfindsam ist und für sich einen Ausweg sucht. Viele Menschen erleben ihre wichtigsten, das Leben prägende Entscheidungen und existentiellen Lebenskrisen in der Studienzeit.

Die prekäre Lebenssituation eines Studenten bildet außerdem die abwechslungsreiche Folie für zahlreiche Themen und Genres.

All dies könnten Gründe dafür sein, warum so viele Schriftsteller der Studienzeit besonders große Aufmerksamkeit schenken.

Stud-Blog nennt die 5 bekanntesten Studenten der Weltliteratur:

1. Rodion Romanovisch Raskol’nikov
In: Schuld und Sühne – Fjodor Michailowitsch Dostojewski

Dieser Roman ist einer der wohl bedeutendsten Bücher der Weltliteratur, auch bekannt für seinen 23-jährigen Protagonisten Rodion Romanovisch Raskol’nikov, Jurastudent in Sankt Petersburg, der wegen seiner nihilistischen Übermensch-Überlegenheitsphantasien in gesellschaftlicher Isolation und in Armut lebt.

Unter solchen Umständen entwickelt er die Idee eines “perfekten Mordes” und verübt ihn an einer alten, vermögenden Pfandleiherin. Er erschlägt sie und ihre geistig zurückgebliebene Schwester mit einem Beil, stiehlt einen Teil ihres Geldes, das er für höhere Zwecke zu verwenden beabsichtigt. Seiner fixen Idee zur Folge wäre er psychisch so stark, dass er auch nach einer solchen Doppeltat kaltblütig seine Gelassenheit bewahren würde; aber nach der Mordtat lässt ihn sein Gewissen keine Ruhe.

Obwohl seine Tat von Seiten der Polizei unentdeckt bleibt, stellt er sich selbst und verbringt acht läuternde Jahre in einem sibirischen Arbeitslager. Dort liest er das Neue Testament, entdeckt die Liebe und erlebt eine seelische “Auferstehung”.

2. Maxim Gorki
In: Meine Universitäten – Maxim Gorki

Maxim Gorki studierte in Kazan’, wo er schnell Mitglied eines revolutionären Studentenkreises wird und sich in oppositionelles Diskussions- und Schreibzirkeln bewegt. Als armer Student lebt er in einer Herberge für Kriminelle, Prostituierte und Vagabunden. Nebenher arbeitet Maxim in einer Backstube, wo er sich unter einem sadistisch-perversen Bäckermeister zum tätigen Sozialisen wandelt.

Seine Agitprop scheitert jedoch kläglich an der Ungebildetheit, der Naivität und am Misstrauen der einfachen Bauern. Der autobiographische Roman endet mit einer Wanderung durch Russland; wonach nur noch das Grübeln bleibt.

3. Sal Paradies
In: Unterwegs – Jack Kerouac

Der US-amerikanische Schriftsteller Jack Kerouac studierte an der Columbia University, an der er u.a. auch Allan Ginsberg, William S. Burroughs und Neal Cassady kennenlernte. Mit ihnen bildete er den geistigen Ursprung der beat generation.

Nach einem Jahr an der Uni bricht er sein Studium ab, durchreiste auf der Suche nach absoluten Erfahrungen mit seinen Freunden die USA und erlebte viele verwildernde Abenteuer mit Alkohol, Sex und Drogen. Er erzählt im Buch Unterwegs diese extatische Durchreise. Der Ich-Erzähler des Romans, Sal Paradies, ist er selbst. Die pikareske Lebensweise der beat generation, von der das Buch handelt, bedeutete auch für die nachkommenden Generationen Ungebundenheit, Freiheit, Hass gegen die Kleinbürgerlichkeit und Konformismus – Unterwegs war die eskapistische Fibel der beat generation.

4. Esther Greenwood
In: Die Glasglocke – Sylvia Plath

Die Glasglocke ist der einzige Roman der US-amerikanischen Lyrikerin Sylvia Plath. Die Protagonistin, die begabte und ehrgeizige Esther Greenwood, kommt aus einer kleinen Stadt. Durch hervorragende Schulleistungen bekommt sie Stipendien und die Zulassung für das Literaturstudium am renommierten Smith College, an dem sie wiederum für ihre literarischen Schriften viele prestigeträchtige Preise verliehen bekommt.

Mit anderen preisgekrönten Studentinnen verbringt sie einen Monat als Volontärin bei einer New Yorker Modezeitschrift. Unter dem andauernden Leistungsdruck, dem normierten Optimismus, dem Einfluss der strengen sexuellen Erziehung ihrer Zeit und der Gefangenheit in den Geschlechterrollen erlebt sie eine schwere Depression, wegen der sie schließlich nicht mehr arbeiten, lesen und schreiben kann. Nach einem Selbstmordversuch wird sie in eine psychiatrische Klinik überwiesen, in der sie durch Elektrokrampft- und Gesprächstherapie ihre psychische Stabilität wieder erlangt.

Bevor sie aus der Klinik entlassen wird und zum College zurückkehrt, vergleicht sie die Studentinnen im Studentenwohnheim mit den Patienten in der Klinik: “Wodurch unterscheiden wir in Belsize uns eigentlich so sehr von den Mädchen, die in dem College, in das ich zurückkehren würde, Bridge spielten und plauderten und studierten? Auch diese Mädchen saßen jedes für sich unter einer Art Glasglocke. [...] Für den, der eingezwängt und wie ein totes Baby in der Glasglocke hockt, ist die Welt selbst der böse Traum.”

5. Osman
In: Das neue Leben – Orhan Pamuk

Der Istanbuler Bauingenieurstudent Osman liest eines Tages ein geheimnisvolles Buch mysteriösen Inhalts, das ihn fasziniert und sein “ganzes Leben veränderte [...].” Gleichzeitig lernt er an der Universität die schöne Canan kennen, die das gleiche Buch gelesen hat. Er verliebt sich und begibt sich auf eine literarische Reise. Um die Spuren des besseren Lebens, das das Buch offenbart, zu entdecken, steigen sie in einen Bus und reisen in den Osten Anatoliens.

Die eleusinische Reise bringt Realitätsverlust und Todesgefahr. Sie endet mit der Entmystifizierung des gemeinsam rezipierten Buches, eines romantischen Traums.

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In den USA werden nämliche Reden, die sogenannten commencement speeches, in der Regel durch sehr erfolgreiche und berühmte Universitätsmitglieder gehalten. Darunter zu finden sind weltbekannte Politiker, Unternehmer, Schriftsteller etc.

Stud-Blog zeigt die 5 besten Abschlussreden US-amerikanischer Universitäten:

1. Steve Jobs, Stanford, 2005

“Remembering that you are going to die is the best way I know to avoid the trap of thinking you have something to lose. You are already naked. There is no reason not to follow your heart.”

2. Sacha Baron Cohen als Ali G, Harvard, 2004

“I look out and I see 1000s of people wiv different hopes and different dreams – but it is important never to forget where u all came from – becoz black, white, brown or pakistani we all come from de same place – de punani. Jah bless – bigupyaself Princeton…and keep it real… wesside.”

3. John Grisham, University of North Carolina, 2010

“Each of you is an original. Each of you has a distinctive voice. When you find it, your story will be told. You will be heard. The size of your audience doesn’t matter. What’s important is that your audience is listening.”

4. John F. Kennedy, American University, 1963

“We need not accept that view. Our problems are man-made — therefore, they can be solved by man. And man can be as big as he wants. No problem of human destiny is beyond human beings. Man’s reason and spirit have often solved the seemingly unsolvable — and we believe they can do it again.”

5. Bill Gates, Harvard, 2007

“You have more than we had; you must start sooner, and carry on longer.”

(Teil 2, Teil 3, Teil 4, Teil 5)

Hobos kommunizieren über den so genannten Hobo Code, einem einfachen Zeichencode. Ständig unterwegs und auf sich alleine gestellt, hinterließen Hobos eine Reihe von codierten Symbolen auf Schildern und Zäunen, um Warnungen und Hinweise an Nachfolgende zu geben.

Doktoranden sind eine Art heimatlose Wissenschaftsvagabunden, die oft mittellos von Universität zu Universität, von Professor zu Professor, von Lobor zu Labor ziehen, in seriellen WG-Gemeinschaften wohnen und sich in Forschungsgebiete wagen, die nur wenige zuvor sahen. Auch Doktoranden könnten eine Art Hobo Code gebrauchen, den sie mit Kreide oder Kohle an Universitätsmauern hinterlassen. Wie sähe dieser Hobo Uni Code aus?

Stud-Blog, für jedes Gedankenspiel zu haben, skizziert den Doktoranden Uni-Code:

Stud-Blog vergleicht die Trajektorie eines Golfballs mit dem Studienverlauf eines Studenten. Direkt nach dem Abschlag bzw. der Immatrikulation geht es los:

1. Straight
Das ist der normale Schlag mit geradliniger Flugbahn. Richtige Studienfachwahl, Zielorientierung und keine unnötigen Umwege, das nennen wir ein Straight-Studium.

2. Draw/Fade
Damit bezeichnet man Golfschläge, bei denen die Bälle nicht auf der normalen Straight-Flugbahn zum Loch fliegen, sondern intendiert (!) rechts(Draw)/links(Fade) von dieser Linie starten. Erst nach einer sanften Links- oder Rechtskurve landen die Bälle dann im Ziel. Gelegentlich ist es auch für Studenten sinnvoll, vom zügigen Standartverlauf eines Studiums abzuweichen. Prüfungswiederholungen, Orientierungsphasen etc. auf der einen, Praktika und Auslandsaufenthalte auf der anderen Seite. Beim Draw fliegt der Ball bei identischer Startgeschwindigkeit ca. 8-10% weiter als bei einem Straight. Gelegentlich kann es von Vorteil sein, wenn man als Student Lebenserfahrung sammelt und eben nicht “geradlinig” studiert. Der Fade fliegt höher, und damit kürzer als der Straight. Genau so können Praktika etc. den Berufseinstieg verkürzen.

3. Slice/Hook
So bezeichnet man Golfschläge, die gerade starten, dann aber eine nicht intendierte (!) Rechts- oder Linkskurve machen. Auch Studenten entscheiden sich gelegentlich gegen einen Abschluss. Sie starten motiviert, brechen ihr Studium aber alsbald ab. Gründe hierfür gibt es viele. Dazu zählen etwa finanzielle Probleme, schlechte Leistungen, mangelnde Motivation und/oder persönliche Probleme.

Stud-Blog zeigt, welche das sind:

Startphase – Zu Beginn des Studiums bleibt nur wenig Zeit zum Bräunen. Alles ist neu und die Arbeitsbelastung ungewohnt hoch, weshalb nur wenige Zeit für Sonne bleibt.

Hauptphase – Hat man sich eingewöhnt, kennt die Anforderungen etc., dann bleiben auch einmal ein paar Stunden fürs Sonnenbaden übrig.

Abschlussphase – Erst in der Abschlussphase berührt nie auch nur ein UV-B-Strahl die Haut des Studenten. Die Abschlussarbeit hat demnach den höchsten Lichtschutzfaktor.

Stud-Blog gibt 7 eiskalte Tipps, wie man selbst die extremste Sommeranomalie übersteht:

1. △Q_v
Handelsübliche Wasserzerstäuber sind ideal für die Thermoregulation geeignet. Besprüht man sich, senkt dies die Körpertemperatur durch Verdunstungskälte – Verdampfungsenergie △Q_v bzw. Wärme wird dem Körper entzogen.

2. Thermische Fenster
Damit sind Körperstellen gemeint, an denen Blutgefäße dicht unter der Hautoberfläche liegen. Solche thermischen Fenster finden sich am Hals, den Handgelenken sowie den Innenseiten der Ellenbogen und Knie – genau dort sollte man kühlen.

3. Synthetik
Man sollte Kleidung aus synthetischen Fasern tragen. Hochleistungsfasern wie Climalite®, Coolmax® oder Tactel® transportieren den Schweiß schnell an die Oberfläche des Stoffes und beseitigen so rasch das klebrige Gefühl.

4. Säureamide und Co.
Da hohe Schärfegrade die Hautporen am ganzen Körper öffnen und damit das Schwitzen fördern, kann durch das Essen scharfer Speisen die Körpertemperatur gesenkt werden. Typische Scharfstoffe sind Säureamide.

5. Flüssigkeitsbilanz
Man sollte Getränke vermeiden, die Alkohol, Koffein oder zu viel Zucker enthalten, da diese Inhaltsstoffe kurzfristig sogar zu einer Dehydration führen können. Ein optimales studienbegleitendes Getränk ist Apfelsaftschorle aus gleichen Anteilen von Apfelsaft und natriumreichem Mineralwasser.

6. Light Food
Man sollte möglichst leicht essen, am besten viel Obst und Gemüse. Und davon natürlich nur die wässrigsten Obst und Gemüsesorten, die hervorragend hydratisieren.

7. Lektüre-Thermometer
Gedanken an Kälte, Schnee und Eis evoziert das Gefühl von angenehmer Kühle. Bei der Lektüre von Antarktis- und Eisforschungsliteratur beispielsweise kann ein Placebo-Effekt auslösen, der ein bisschen wie Selbsthypnose funktioniert. Am besten beginnt man die Lektüre hier: DFG-Schwerpunktprogramm 1158.

Hochschulvergleiche sind aber auch ein wichtiges Instrument für Hochschulen und Hochschulangehörige. Rankings ermöglichen es, grenzüberschreitend, konkurrierende Hochschulen zu sondieren und gegebenenfall als Vorbild zu evaluieren. Die so gewonnen Informationen können dabei helfen, die transnationale Konkurrenz- und Anschlussfähigkeit zu verbessern.

Wer also spielt in der “Champions League” der weltbesten Hochschulen? Stud-Blog listet die größten, länderübergreifenden und jährlichen Rankings.

Die Top 5 Hochschulrankings in der Kurzübersicht:

1. Academic Ranking of World Universities (Webseite)
Das Academic Ranking of World Universities ist ein groß angelegtes, unabhängiges Ranking der Shanghai Jiao Tong University und umfasst 1.200 Universitäten. Ursprüngliches Ziel des Rankings war es, Qualitätsunterschiede zwischen chinesischen und internationale Spitzenuniversitäten zu messen. Heute ist es eines der wichtigen Rankings des Hochschulbildungssektors. Das Ranking berücksichtigt die Anzahl der durch Alumni und Mitarbeiter gewonnenen Nobelpreise und Fields-Medaillen, die Zitationsstärke einzelner Spizenforscher, die Anzahl der Artikel in der Nature und Science, Werte des Science Citation Index/Social Sciences Citation Index sowie die akademische Leistung pro Kopf.

Beste deutsche Universität: Rang 55 – Ludwig-Maximilians-Universität München

2. Global Universities Ranking (Webseite)
Die Rangliste des Global Universities Rankings umfasst ca. 400 Universitäten und wird durch die nichtkommerzielle, unabhängige Rating-Agentur RatER (Rating of Educational Resources) der akademischen Gesellschaft von Russland administriert. Das Global Universities Ranking ist ein Index, der die Werte der vier wichtigsten globalen Rankings (Academic Ranking of World Universities, HEEACT, Times-QS und Webometrics) aggregiert und rechnerisch mit quasi-objektiven Expertenratings kombiniert. Zu den Bewertungskriterien zählt die Forschungsleistung, das Fakultäts-Know-how, die Verfügbarkeit von Ressourcen, die gesellschaftlich relevanten Tätigkeiten der Absolventen, die internationale Aktivitäten der Universität sowie die internationale Reputation.

Beste deutsche Universität: Rang 35 – Technische Universität München

3. Performance Ranking of Scientific Papers for World Universities (Webseite)
Dabei handelt es sich um eine rein bibliometrische Vermessung der forscherischen Leistungsfähigkeit von 500 Forschungsuniversitäten, die das Higher Education Evaluation and Accreditation Council of Taiwan herausgibt. Der Index kombiniert rechnerisch kurz- und langfristige bibliometrische Indikatoren, wie etwa die durchschnittliche Zitatationsrate, den H-Index, die Anzahl von High Impact-Zeitschriftenartikeln etc.), um die Produktivität und wissenschaftliche Wirkung der Forschungsinstitute zu vergleichen.

Beste deutsche Universität: Rang 55 – Ludwig-Maximilians-Universität München

4. Webometrics Ranking of World Universities (Webseite)
Das Webometrics Ranking of World Universities ist ein Universitätsranking des National Research Council (CSIC), der größten öffentlichen Forschungseinrichtung Spaniens. Es bietet Informationen zu mehr als 16.000 Universitäten (auch Universitäten in Entwicklungsländern) und bewertet deren Qualität nach deren WWWeb-Präsenz. Netzwerktheoretisch misst das Ranking die Zentralität einer Universitätswebseite im Gesamtnetz der Universitäten. Dazu werden Indikatoren wie die Zahl eingehender externer Links, das Inhaltsvolumen der Webseite und der Grad der Sichtbarkeitsgrad der Webseite rechnerisch kombiniert.

Beste deutsche Universität: Rang 104 – Rheinisch Westfälische Technische Hochschule Aachen

5. THE – QS World University Rankings (Webseite)
Die THE – QS World University Rankings werden von der Times Higher Education in Zusammenarbeit mit dem Unternehmen Quacquarelli Symonds herausgegeben. Die Rangliste basiert methodisch auf einer Reputationsumfrage von über 9.000 Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern in verschiedenen Bereichen sowie von bis zu 3.000 Human-Resources-Spezialisten.

Beste deutschen Universität: Rang 55 – Technische Universität München

Was wäre, gebe es derlei Cheat Codes auch für das Studium? Studierende könnten so an bestimmten Stellen im Studium mogeln. Stud-Blog – immer für einen Spaß zu haben – kennt die Cheats, die sich jeder Studierende wünscht, und die entsprechende Tastenkombination auf dem Gamecontroller.

Die beliebtesten Cheat Codes wären:

1. geniusmode

Geniusmode deaktiviert die Fehlererkennung bei Professoren und Dozenten. Klausuren, Hausarbeiten, Referate und sonstige Leistungsnachweise sind deshalb automatisch fehlerfrei.

2. noprof

Noprof deaktiviert alle Professoren auf dem Campus. Alle Vorlesungen und Seminare fallen aus.

3. safeeverywhere

Safeeverywhere ermöglicht es, das Studium an beliebiger Stelle zu stoppen und abzuspeichern. Die Widerherstellungspunkte ermöglichen es z.B., beliebig viele Klausuren so oft zu wiederholen, wie man will.

Hirsute History gibt den Überblick:

Der Fußballschuh kann, wie wir finden, auch als eine Art Gedankenfigur benutzt werden. Stellt man einem Fußballschuhe eine Universität gegenüber, ergibt dies ein Bild. Hier also die direkte Gleichsetzung über die Relata der beiden Vergleichsobjekte – eine gute Universität ist wie ein Fußballschuh. Warum? Stud-Blog sagt warum:

1. Stollen/Ausstattung
Auf der Unterseite der meisten Fußballschuhe befinden sich sechs bis acht Stollen. Sie bieten bestmögliche Standfestigkeit. Den Anforderungen entsprechend, wird für jede Spielposition ein speziell konzipiertes Stollen-Set verwendet.
   Ähnlich den Stollen auf dem Fußballplatz, sollten Universitäten dafür sorgen, ihren Studierenden fachspezifische “Standfestigkeit” in Forschung und Berufspraxis zu verleihen. Dazu gehören beispielsweise eine umfassende und aktuelle Bibliothek, echte Kaliber unter Professoren und (Gast-)Dozenten, beste und neuste Labortechnik etc. All dies wird dafür sorgen, dass die Studierenden sich schnell, wendig und mit festem Halt auf dem Forschungs- und Berufsfeld bewegen.

2. Gimmicks/Spezialleistungen
Um die technischen Fähigkeiten der Spieler zu unterstützen, werden Fußballschuhe z.B. mit Schussverstärkern, Biegeelementen, Spannteilen etc. ausgestattet. All diese Modifikationen verbessern die Ballbehandlung, Schusskraft und Schussgenauigkeit.
   Eine gute Universität sollte ihren Studierenden auch Dinge bieten, die nicht zum eigentlichen Kernbereich universitärer Leistungen zählen. Dazu gehören kostenlose Übersetzungshilfen, qualifizierende Soft-Skills-Seminare, freie Förderung von studentischen Projekten und Gruppen etc. All das verbessert das studentische Leben und Schaffen. Es sind die Gimmicks eines Fußballschuhs, die die entscheidenden Millimeter bringen; es sind die universitären Spezialleistungen, die den Studierenden entscheidende Vorteile im Leben bringen können.

3. Schuhe/Freiraum
Moderne Fußballschuhe sind flexibel und leicht. Auch bei fester Schnürung des Schuhs ermöglicht dies eine bewegliche Lagerung des Fußes. Die Schuhoberfläche sorgt für Griffigkeit. All das ermöglicht Schutz, Komfort, optimale Ballbehandlung und Federung des Fußes.
   Auch die Universität muss quasi für “Komfort” sorgen, denn der Studierende muss sich wohlfühlen. Eine Universität muss ein Raum sein, der genug forscherische und interdisziplinäre “Bewegungsfreiheit” bietet. Er muss ein Raum sein, der vor den harten Bedingungen der Außenwelt schützt, so dass sich die Studierenden auf ihre Studieninhalte und Forschungsaktivitäten konzentrieren können. Es geht um die Wahrung innere akademischer Freiheit und weitgehender Freiheit von äußeren Zwecken. Gleichzeitig sollte sie aber auch “Griffigkeit” besitzen, die es ermöglicht, mit Unternehmen zu kooperieren. Damit sichert  man außeruniversitäre Erfahrungen und den offenen Zugang zur nicht-universitären Welt.

Ein Campus in kollektivem Vuvu-Taumel:

Vuvuzela Beat by Ghostdad

Stud-Blog nennt weitere 9 Gesetze, Regeln und Theoreme, die man als Student_in kennen sollte:

1. Die Citedness/Uncitedness
Das Gesetz besagt, dass sich Zitationen in der Wissenschaft quasi automatisch exponentiell vermehren. Konkret: Success breeds success. Die Zitationshäufigkeit nimmt allerding exponentiell ab, wenn die Publikation so weit bekannt ist, dass sie nicht mehr explizit zitiert wird. Dies führt dazu, so Eugene Garfield, dass Publikationen gerade wegen ihrer Bekanntheit irgendwann nicht mehr zitiert werden.

2. Der Ringelmann-Effekt
Egal, ob es nun an einem Motivationsverlust oder an mangelnder Koordination der Teilnehmer liegt, Studenten erbringen in Gruppenarbeiten immer eine geringere Leistung, als die Summe der Einzelleistungen es ermöglichen würde.

3. Das Arrow-Paradoxon
Das Gesetz besagt, dass niemals alle Studenten mit den Zielen und den Ergebnissen einer Gruppenarbeit zufrieden sein können. Dies liegt daran, dass individuelle Präferenzen unmöglich verfälschungsfrei in kollektive Entscheidungen umgesetzt werden können. Gruppenarbeiten sind immer Abstimmungsverfahren, die zwangsläufig zu inkonsistenten Ergebnissen führen. Die Aggregation individueller Präferenzen zu kollektiven Entscheidungen ist unmöglich, so Nobelpreisträger Kenneth Arrow.

4. Der Rosenthal-Effekt
Es handelt sich bei diesem Gesetz um so etwas wie eine sich selbsterfüllende Prophezeiung. Hat ein Dozent bereits eine vorgefasste positive (negative) Einschätzung über einen seiner Studenten, so wird sich diese Ansicht im späteren Seminarverlauf auch bestätigen. Der Professor wird seine Erwartungen in subtiler, unbewusster Weise dem Student übermittelt, etwa indem er immer ein offeneres (geschlossenes) Ohr für ihn hat.

5. Das Entscheidungsparalysegesetz
Nach diesem Gesetz bleiben Studenten im Forschungsprozess meistens unbegründet und reflexhaft bei einer getroffenen Entscheidung. Das heißt, es ist sehr unwahrscheinlich, dass ein Student sich gegen eine bereits gewählte Methodik, das Forschungsdesign und die Verfahrenstechnik entscheidet – Selbst dann, wenn der Professor ein anderes Erkenntnisziel, Abstraktionsniveau der Analyse, einen anderen Untersuchungsgegenstand, Fokus oder eine andere Fragestellung fordert.

6. Der Semesterferien-Blues
Man nennt ihn gelegentlich auch Entlastungsdepression, den Fakt, dass man immer dann krank ist, wenn man mal nicht lernen muss. Wenn sich Studenten nach einem anstrengenden und stressigen Semester rapide beginnen zu entspannen, bricht das Immunsystem zusammen und sie erkranken.

7. Das Jakob-Gesetz
Das Gesetz geht zurück auf Jakob Nielsen, einen Web-Usability-Experten, und besagt, auf universitäre Seminare und Vorlesungen angewandt, dass die Studenten größerer Universitäten im Schnitt nur einen kleinen Bruchteil der Zeit bei einem einzigen Professor verbringen, im Vergleich zu allen anderen Professoren. Deshalb sollte das Vorlesungs- und Seminarerlebnis den anderen Seminaren ähneln. Zitat: Users spend most of their time on other sites. This means that users prefer your site to work the same way as all the other sites they already know. Bzw. sollten die Unterschiede minimiert werden, um die Lernkurve zu maximieren. Das bedeutet nicht, dass die “kreativen” Seminare und Vorlesungen schlecht sind, sondern nur, dass Studenten mit Verschiedenheit schwer zu Recht kommen.

8. Das Bruce-Gesetz
Das Bruce Beizer zugeschrieben Gesetz besagt, dass jede Methode, die man zur Verminderung und zum Ausmerzen von Fehlern benutzt, kleinere, subtilere Fehler zurück lässt, die die gewählte Fehlerkorrekturmethode nahezu unwirksam macht. Originalzitat: Every method you use to prevent or find bugs leaves a residue of subtler bugs against which those methods are ineffectual. Genau deshalb ist es sinnvoll, unterschiedliche Korrekturmethoden anzuwenden bzw. mehrere Personen zum Korrenkturlesen einzusetzen.

9. Das Anpassungsgesetz
Das Gesetz geht zurück auf die genetische Forschung Sir Ronald Aylmer Fishers. Es lautet: The rate of increase in the mean fitness of any organism at any time ascribable to natural selection acting through changes in gene frequencies is exactly equal to its genetic variance in fitness at that time. In Anwendung auf das Studium besagt es Folgendes: Je mehr sich ein Student an den Denk- und Forschungsstil eines Professors angepasst hat, desto weniger anpassungsfähig ist er an andere Professoren. Und je besser der Professor ist, desto geringer die Chance, das die Denk- und Forschungsstile anderer, nachfolgender Professoren problemlos adaptiert werden können.

Stud-Blog zeigt die Alternativen, mit denen man langweile Vorträge aufmotzen kann – Pimp deine Präsentation:

1. Prezi (Webseite)
Mit Prezi lassen sich qualitativ hochwertige Flash-Präsentationen erzeugen. Dabei verzichtet man komplett auf Folien, stattdessen zoomt man sich durch die Bereiche einer skalierbaren Benutzeroberfläche. Die Basisversion von Prezi ist kostenlos, für Bildungseinrichtungen gibt es Sonderkonditionen.

2. pptPlex (Webseite)
Das kostenlose PowerPoint-Add-in pptPlex bietet eine besonders stylische Art der Präsentationsgestaltung. Auch hier liegen die Slides wie auf einer virtuellen Tischplatte. Und auch hier zoomt man sich animiert durch die einzelnen Folien hinein und wieder heraus. Das Add-in ist kompatibel zu den PowerPoint-Versionen 2007 und 2010.

3. Slippy (Webseite)
Slippy ist ein kostenloses, in Standard-HTML geschriebenes, Browser-basiertes Diashow-Präsentationswerkzeug, das einfache animierte Präsentationen ermöglicht. Slippy ist besonders für Informatikstudenten empfehlenswert, da man beispielsweise präsentierte Codes noch während des Vortrags live verändern kann. Sein eigenes Slippy bekommt man, indem man die ursprüngliche HTML-Datei nach eigenen Vorstellungen modifiziert. Den Code gibt es hier.

Stud-Blog hat ein paar Videoplattformen aufgestöbert, die sich erfolgreich auf Beiträge aus Wissenschaft und Forschung konzentrieren:

JoVE (<– bitte anklicken) – Insbesondere für Studierende der Biologie interessant, bietet das Journal of Visualized Experiments (JoVE) jede Menge Videomaterial zum Thema Experiment. Nützliches und Interessantes über typische Experimente aus diesem Bereich und deren Resultate liefern hilfreiche Anregungen für Studium und Forschung.

Academic Earth – Hier findet man Videovorträge und -vorlesungen aus allen Bereichen der Wissenschaft. Es besteht teilweise sogar die Möglichkeit, die Inhalte direkt auf seinen iPod zu überspielen.

DFG-Science TV - Hier findet man Filmtagebücher von Forschern. Diese Filmtagebücher geben einen kleinen Einblick in das Forscherleben. Es geht dabei eher um den Alltag der Wissenschaftler als um das präsentieren von Forschungsergebnissen. Forschung hautnah sozusagen.

PlosOne - Auch bei PlosOne erlebt man den Alltag von Wissenschaftlern. Allerdings stellen die Beiträge hier wieder auf die Kommunikation von Forschungsergebnissen ab.

SciVee.tv - Auf dieser Seite findet man zahlreiche Videos rund um das Thema Wissenschaft. Jeder Wissenschaftler kann außerdem selbst Videos zu wissenschaftlichen Themen hochladen.

YouTube EDU – Genug gesagt. Die Übersicht nach Universitäten findet man hier.

Secret Life of Scientists – Wissenschaftler erzählen, worüber, wie und warum sie forschen.

Ideen zünden! TV – Kleine Webisotes zu den Projekten der Forschungsförderung in Deutschland.

TheRSA – Die Royal Society for the encouragement of Arts, Manufactures & Commerce bietet auf dieser Plattform multidisziplinäre, politisch unabhängige Videos zu Themen der Spitzenforschung.

ResearchChannel – Dahinter verbirgt sich ein Bildungs-TV-Netzwerk verschiedener Universitäten und führender Forschungsinstitutionen.

ScienceStage – Das globale, wissenschaftlich orientierte Multimedia-Portal bietet Online-Video-Streaming, um die Kommunikation zwischen Wissenschaftlern zu fördern.

Yovisto - Yovisto ist eine akademische Video-Suchmaschine, mit der man schnell und einfach akademischen Inhalt im Internet findet.

omega tau  – Ein großartiger Podcast zu Themen aus Wissenschaft und Technik.